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España, a la cabeza de Europa en porcentaje de alumnos repetidores

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Save The Children es un graduado del 29% que repite el Curso Alguna vez antes de los 15 años, a Cifra que achacan a «la desigualdad de oportunidades» de los estudiantes

Antiguos alumnos de una clase de El Ejido (Almería).Alberto de Lolli
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La cultura del esfuerzo está a punto de desvanecerse. España se sitúa ya como el país con mayor tasa de repetición de curso de la Union Europea y de la OCDE en la Educación Secundaria Obligatoria con un 8.5%, lo que deja cada vez más lejos al alumnado de garantizarle una educación de calidad con la que pueden prosperar y «ascender en la escala social». Repetir no es aprender. Mitos desmentidos y alternativas posibles a una práctica ineficaz e inequitativa que ha presentado salvar a los niñosla ONG apunta que un 29% del alumnado de nuestro país ha repetido curso una vez antes de los 15 años.

catalina perazoDirectora de Incidencia y Política social de esta organización, se aferra a los datos y denuncia que las cifras de repetición de curso en España son ocho veces mayores que las de Finladia y Suecia. , y apunta a que, quienes lo sufren, son «siempre» los alumnos con menor nivel socioeconómico y cultural. «El nivel educativo se sigue heredando de padres a hijos», ha apuntado Perazzo, quien reclama que el modelo educativo actual de repetición es «ineficiente» para el aprendizaje y que, en la mayoría de las veces, lo único a lo que favorece es a «reducir la motivación del estudiante».

En el estudio, Save The Children también ha desmontado mitos que se han interiorizado en la sociedad como que es «normal repetir curso en los sistemas educativos» o que es un proceso en el que se ve envuelto el estudiante «porque se ha esforzado poco» . Perazzo se ha defendido de estas creencias señalando que la «mitad de los repetidores de España alcanzan el nivel básico de PISA» -un método que evalúa las capacidades del alumno para aplicar el conocimiento adquirido- y alegando a que, repetir curso «no es frecuente en países de nuestro entorno ya que, dos de cada tres países de la OCDE tienen tasas de repetidores menores a un 10%».

Además, según los testimonios recogidos sobre profesores en el informe, la mayoría de ellos están de acuerdo en que los modelos educativos presentes están «obsoletos», que la repetición «se utiliza demasiado» y que, en realidad, es una herramienta que «no mejora el rendimiento», que no contribuye al aprendizaje y que aboca «albandono temprano de los estudios», denuncian.

Asimismo, Save The Children resalta en dicho informe que durante el curso 2019/2020 hubo 1.441 millones de euros de directores invitados en la repetición de alumnos. Y dato que, para hacerse una idea, equivale «al presupuesto total de educación de las Islas Canarias» y que, dado el elevado coste que supone la repetición de curso y las consecuencias derivadas que repercuten sobre los alumnos como la «baja autoestima» o the «desmotivation», la ONG entre sus propuestas recoge que ese dinero se invierta en «medidas eficaces» en el aprendizaje de este alumnado. «Con esa cifra se podría contratar a dos formadores para que trabajen durante el curso con ellos o en orientadores sociales», señalan. En definitiva, reclaman que «existen alternativas para gastar ese presupuesto» la mejora educativa.

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