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The currículo valenciano crea un agujero en la ESO: 100,000 alumnos no estudiarán el cuerpo humano por cambiar el orden de los contenidos

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La asignatura de Biología se ha reorganizado y buena parte de lo que antes se daba en el tercer curso ahora se impartirá en el primer curso

Los alumnos ingresan a un Centro Educativo de Valencia.PRENSA EUROPA
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la comunidad valenciana ha hecho un cambio sustancial en su currículo que causa preocupación a los profesores de instituto. Esta región ha cambiado de orden los contenidos de la asignatura de biología en 1º y 3º de la ESO. pierden profundidad», según el sindicato UGTAdemás, durante la transición, los alumnos que están este año en 2º y en 3º se van a quedar sin aprender lo que se ha trasladado al primer curso Son cerca de 100,000 estudiantes -la mitad de los matriculados en esta etapaque no van a ver el cuerpo humano, los trasplantes, la donación de órganos o las vacunas.

UGT ha pedido una reunión con la Consellería de Educación para pedirle que corrija una situación «insólita y totalmente contraria a la que han seguido el resto de CCAA en sus desarrollos curriculares» la enseñanza». ¿Porque?

«Porque los alumnos de 12 años no tienen nivel ni capacidad para entender bien el sistema inmunológico o el sistema nervioso, que desde la Logse se han dado siempre a los 14 años», dice Antonio Almodóvar, Profesor de Biología en el instituto publico xebic de Ondara (Alicante) Eso aboca, asesorar a UGT, a «un vaciado de contenidos» Buena parte de los conocimientos de 3º se impartirán ahora muy simplificadamente en 1º de la ESO, «sin continuidad en el tercer curso».

«Los alumnos estudian el cuerpo humano en el 6º de Primaria, luego lo volverán a ver en 1º de la ESO y dejarán de profundizarán en el resto de la etapa. En Bachillerato, los que sigan en esta enseñanza no obligatoria sólo lo tratarán en una optativa que no es común para todos los alumnos. Ponen en peligro miles de vocaciones científicas”, aconseja otra profesora de Valencia. añade Almodóvar.

Y luego están los alumnos valencianos de la ESO que, durante este curso y el siguiente, se encuentran afectados 3º, porque no podrán estudiar temas «essenciales». ¿Cuáles?

La sexualidad y en general salen reformadas

Según la comparativa del currículo estatal con el valenciano, se refuerzan ahora los contenidos de sexualidad y generométodos anticonceptivos y enfermedades de transmisión sexual, que se darán en ambos cursos.A 3º van más contenidos sobre los seres vivos, geología y sostenibilidad.

En la Conselleria explican: «La decisión de trasladar los contenidos del currículo de Biología y Geología relacionados con el cuerpo humano a 1º de ESO obedece a la necesidad de dar respuesta a las inquietudes que plantea el alumnado de 1º de ESO, que hacen que hayamos Considerado necesario reordenar la asignatura ya».

«En cualquier cambio de leyes educativas se produce una transición, en este caso en dos cursos, en la que pueden surgir situaciones como las que plantea el sindicato. No obstante, lo importante es el perfil de salida del alumnado en 4º de ESO. Es decir, que cuando acabe la etapa el alumnado haya logrado las competencias establecidas en el perfil de salida de la etapa. de forma consolidada el perfil de salida de la etapa debido al cambio introducido, puede y debe, en su autonomía pedagógica, establecer las estrategias que sean necesarias para conseguirlo, ya que todos los apartamentos disponen de margen para ampliar el currículo con el fin de poder los saberes básicos que, según la atender Lomloe, debe dominar el alumnado al finalizar la Secundaria obligatoria», añaden.

El Laboratorio de la Lomloe

La Comunidad Valenciana es el laboratorio de pruebas de la Lomloe y no ha estrenado la reforma educativa con buen pie. Entre sus profesores hay mucho malestar porque un cambio de tal calado se ha hecho durante las vacaciones, sin darles tiempo a tomar medidas Problema con Biología se une al descontento que hay con la enseñanza por alcance de conocimiento, una metodología que ha tratado de poner de Forma obligatoria la Generalitat en 1º de la ESO, aunque finalmente la Justicia ha tumbado la imposición.

Se da la circunstancia de que Biología es una de las materias sensibles de fusionarse con otras (por ejemplo, Matemáticas y Tecnología).

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